在办学中诠释和谐职教新理念

　　                          ■姜建华　尹水甘

　　学生“零投资”

　　为了让农村孩子读得起书，衢州行知职业教育集团实行2＋1学制，即学生2年在校学习，1年在用人单位实习。在实习期间，学生每月平均最低收入为1000元，这样就能把学生在校期间的所有费用收回，做到让学生“零投资”就能完成3年的学业。

　　该校有95%以上的学生来自农村，他们通过学校的悉心培养，毕业后真正实现了“脱贫一个家庭”的目标。来自广西的06届毕业生杨芾，家境十分贫困，毕业时学校推荐她到江苏昆山某企业就业，不到一年的时间，她就寄回家2万元钱，改变了家庭的经济状况。

　　办学19年来，行知职业教育集团共为社会输送了1万多名毕业生，为转移农村劳动力、建设社会主义新农村作出了积极贡献。

　　关爱贫困生

　　家住贵州省纳雍县雍熙镇的陈莉，年幼丧父，家庭十分贫困。可她做梦也没想到能有机会踏进职业学校的大门,更没想到行知职业教育集团免去她所有的学杂费、食宿费及来回的车费，假期学校还帮助她联系企业进行勤工俭学。她动情地说：“这要感谢‘行知’，是‘行知’让我重新回到教室、重新树立信心，我要更加努力地学习。”

　　从2005年起,行知职业教育集团就与革命老区广西百色市的职业学校开展合作办学，以最低的收费标准吸引农村贫困家庭的子女到城市中职学校接受职业教育。2007年9月，行知职业教育集团又接纳了9名来自国家级贫困县---贵州省纳雍县的贫困学生，并为他们免去了所有的费用，帮助这些贫困学子圆了“拥有一技长”的梦想。

　　该集团执行董事长徐飙说，一个农村家庭只要有一个人找到了理想的工作岗位，就意味着这个家庭基本上可以脱贫。“行知”不仅要关注学生就业，更要关注学生未来的可持续发展。该校校长郑忠认为，职业教育就是就业教育，必须按照市场的需求培养人才,真正“授人以渔”，提升劳动者的职业技能和综合素质。

　　注重内涵发展

　　行知职业教育集团早在2003就确立了“从数量到质量，注重内涵发展，共享品质教育”的发展思路，“让每一位学生都获得发展”是学校的办学目标。学校承诺：学生从进校起，教师就帮助每一名学生设计职业生涯，将职业指导、创业教育、心理辅导贯穿于整个教育教学和管理的全过程。近几年，学校加大了对教育教学设施的投入，自主设计和研发了文秘专业实训中心，为学生寝室免费配置电脑，建立起“硬件+软件+现代教育模式”的学校信息化平台。

　　为满足学生多元化需求，集团于2005年创办了行知自考学院，学生可以参加自考，获得大专文凭和职业技能等级证书。截至今年上半年，已经有60名学生获得了大专文凭。

　　近年来，该校毕业生就业率均达100%，毕业生供不应求。今年学校600名毕业生不到半个月就全部找到了就业单位，政府机关、银行系统也多次来校招聘毕业生。“现在不是愁学生找不到工作，而是苦于如何满足用人单位的用工需求。”学校的一位负责人说。

　　                                《中国教育报》2008年11月14日第8版