知识学习夯实基础  技能训练促进就业

近年来，各级政府、主管部门对职业教育高度重视；家长的教育观念正在发生改变，让孩子上适合自己的学校已成共识；用人单位对员工的要求也在发生变化：首先看综合素质，其次看技能水平。职业学校学生如何学习一直倍受家长关注，与普通中等教育有所区别的是，职业教育在重视学生知识学习的同时，更加重视学生技能训练。通过学习方式的改变，学生的动手动脑能力协调发展，综合素质不断提高，就业率及就业质量不断实现新跨越，用人单位对职教学生的评价越来越高。

一、课程设置合理，适应就业要求

为适应形势发展，职业学校根据学生实际水平和就业要求，积极推进课程改革，为社会培养了一批批合格人才。职业学校的课程包括文化基础课程、专业基础课程及专业课程。传统教学以“知识本位”课程观为指导，忽视学生实践技能培养，导致学生就业能力不强，难以适应就业要求，职业教育与就业之间存在脱节现象。针对这一问题，职业学校以“能力本位”课程观为指导，科学调整三类课程的比例。随着办学条件的改善，到目前为止，专业课程的比例有了显著提高，已占课程总数的50%以上。在文化、专业基础课程的学习中，学生的人文、专业素质有了不断提高，为专业学习奠定了良好基础。专业课程的学习则分为理论课程、实践训练两大块。理论课程的学习按照“开齐开足、讲懂会用”的要求，为实践训练服务。实践训练类课程打破学科界限，按照就业岗位的要求，将与职业岗位相关联的各项技能进行整合，实行有针对性训练。实训车间成为学生最喜爱的课堂，顶岗实习的学生则提前找到生产一线的感觉，学生的岗位意识、岗位能力有了显著提升。为做好实践技能训练的保障工作，学校加大投入，不断改进实训条件，优化师资队伍，并且从企业聘用富有经验的专业技术人员担任实训指导教师，保证了各类实践课高质量开齐开足，进一步适应了就业要求。

二、开展德育活动，学生健康成长

职业学校在抓好学生学习的同时,更加注重开展德育活动，促进学生健康成长。今年以来，学校组织青年志愿者积极参与“节能减排，我们在行动”、“保护环境，关爱地球家园”等主题教育活动，通过跳绳、踢毽子、拔河比赛、主题班会、演讲比赛、学生签名、义务劳动等形式，向市民宣传节能减排的科学方法，培养节能意识，唤起人们保护环境，珍爱地球。积极开展“文明礼仪伴我行”主题教育月、学生读书节、羽毛球篮球比赛、中华经典诵读比赛等活动，提升了学生的人文素养，进一步营造了“强身健体，迎接奥运”的浓烈氛围。 “心理健康教育周”系列活动，采取了讲座、心理专家咨询、发放心理教育学习资料、现场心理测查、观看励志影片、成人宣誓仪式等形式，普及心理健康知识，教给学生自我心理调节的方法，引导积极健康的学习和生活，确立正确的世界观、人生观、价值观，成为一个真正健康的人。

三、突出技能培训，提高就业竞争力

拥有职业技能证书是职教学生的特长。近年来，为提高学生就业竞争力，检验学校技能教学成果，职业学校高度重视学生技能培训，精心组织考工、考级工作。一般而言，中专毕业生至少达到中级工水平，而高职毕业生则要争取达到高级工要求。对于职教学生而言，有了国家颁发的职业技能等级证书等于拥有了通往美好职业的通行证。

开展技能竞赛是职业学校的一大特色活动。学校通过举办技能节的方式，进行一系列专业技能的竞赛、展示活动，选拔优秀选手参加省市技能竞赛和创新大赛，均取得了优异成绩，向社会展示了师生高超的职业技能和创造才能，获奖学生均被用人单位提前预定。

四、开展校企合作，提升就业质量

以就业为导向是职业学校的显著特色。在一定意义上说，职业教育就是就业教育，因此，职业学校在专业开发、课程设置、技能训练等方面均围绕不同专业的就业岗位要求而展开。为缩短学校教育与就业市场需求的距离，学校通过校企合作方式，将企业生产线引进学校，将实训课上到企业车间，学生实行顶岗实习，企业工程师现场指导，学生不出校门就能提前适应就业岗位要求，深受用人单位好评。近年来，中专毕业生就业率在保证100%的前提下，就业质量稳中有升；高职毕业生就业率一直稳定在95%以上，专业对口率不断提高。

随着社会的不断进步，经济的快速发展，对技能型人才的需求不断扩大，职业学校肩负着培养产业工人的重任，为社会输送优秀的技能型人才的历史使命。职业学校的学生以自己特有的方式，学习了知识，训练了技能，回报了社会，在奉献社会的同时，找到了自己的发展定位，朝着既定的人生目标迈进！（葛春雨）