全国职教技能大赛进行时·关注指导教师

大赛成为职教教学的风向标

　　修剪发型、搭配服装，最后再为模特勾勒出一张美丽的脸庞。6月29日，在天津人民体育馆的2008年全国职业院校技能大赛中职组美容美发比赛现场，一直紧张观看学生比赛的新疆银兔高级美容美发职业学校校长朱殿春，终于松了一口气。

　　“参加这种全国性大赛，要求从整体设计上与国际潮流接轨，这对于我们的教学理念和实操标准都提出了很高要求。”朱殿春说出了许多指导教师的心声。

　　高水平大赛引导教学方向

　　大赛不仅考验选手的技能高低，对于职业院校的教学理念、教学内容和方式等都产生了不小的冲击。“这次中职组服装设计技能比赛的特点就是由电脑绘图代替了手绘，这对教学是一种导向。”烟台第一职业中等专业学校服装设计科主任史东升说。

　　从4月收到大赛通知开始，烟台第一职业中专就对服装设计专业的课程安排作了相应调整：增加了各种电子制版、绘图软件的课程；引进整体的工艺化生产，由以往的学生作品向企业作品转化，突出动手能力培养。不仅如此，学校还给学生开作品展示会，邀请企业前来品评。史东升说：“职业院校必须和企业接轨，这也是大赛的实用性启示。”

　　在高职数控比赛现场，参赛选手要将数控车床、数控铣床结合起来，制作6个零件，并对这些零件进行组装，同时，每组3名选手的配合和团队合作能力也在考察范围。“这样的比赛模式正好体现了职业教育改革的方向。”天津机电职业技术学院校长李认清说。

　　适应大赛需要“双师”人才

　　在中职美容美发比赛现场，上海市商业学校校长张大成对记者说：“优秀的学生离不开优秀的教师。为了让学生掌握真才实学，我们学校聘请的美容美发教师，都是来自全国甚至是世界美容美发比赛的佼佼者，平时就采取以赛代练、理论和实践相结合的教学模式。”

　　本次大赛中，美容美发、服装设计、机器人等多个项目，都要求学生进行设计。如何能在有限的比赛时间内发挥创意、展示水平？四川交通职业技术学院自动化系数控教研室主任郭松认为，授之以“鱼”不如授之以“渔”，职业院校应该引导学生在做中学，按照实际的工作流程强化知识点，达到“润物细无声”的效果。当然，这对教师自身的水平是一种极大考验，只有兼具理论知识和实践能力的“双师型教师才能胜任。

　　企业实践提高教师技能水平

　　“教师如果对企业不了解，就教不出受企业欢迎的学生。”湖北黄石中等专业学校实训处主任黄文明说，该校定期将专业教师派到企业实习，并对教师进行考核，比如服装设计专业教师，应该能完成设计、制作和裁剪的完整过程。

　　对四川交通职业技术学院教师来说，解决技术难题是必须具备的能力，因为该院此次参赛的机器人作品，工作原理比竞赛要求还高。这对学生和教师来说都是挑战。

　　为了实现设想，四川交通职业技术学院师生经过反复实验测试，把每个可能发生问题的环节都考虑到了。“如果之前没有企业实践的经验，没有高超的技术操作水平，恐怕有的技术环节我们也解决不了，就更不用说指导学生了。”郭松说，注重实践能力是他这次指导学生参赛的最大收获。(记者 刘琴 实习生 杨璐伊 郎振)

摘自：《中国教育报》2008年6月30日